徐连荣

发布日期:2019-06-12

教师姓名:

徐连荣

性  别:

职务职称:

副教授

联系方式:

 

徐连荣,男,副教授,教育技术系党支部委员,院长助理,系副主任。

研究方向:

通用技术教学研究、认知与教学相关研究。

工作简历:

[1] 2005.07-今 千赢app客户端下载教师

[2] 2015.10至2015.12在台湾师范大学教育心理辅导系短期访学

[3] 2012.09至2016.06在北京师范大学攻读教育技术学博士学位

[4] 2002.09至2005.06在华东师范大学攻读教育技术学硕士学位

主讲课程:

研究生专业课:网络与多媒体技术

本科生专业课:教育统计学、数据结构、多媒体技术、数字音频技术、声音制作基础

教学研究:

教研&科研项目:

[1]2019-2022,技术价值观与技术教育实施的实证研究,山东省社会科学基金,省部级,主持;

[2]2019-2022,技术价值观干预下高中通用技术课程核心素养提升的实证研究,山东省教育厅,厅局级,主持;

[3]2018-2020,培养具有创新创意能力的传媒类本科生的人才培养模式研究,聊城大学教学改革项目,教务处,校级,主持;

[4]2018-2021,提升传媒类本科生作品创新创意表达的教学模式研究,传媒技术学院教学改革研究项目立项,院级,主持;

[5]2018-2021,教材立项:智能控制与机器人,传媒技术学院规划教材建设立项,院级,主持;

[6]2017-2019,传媒类实验课程“原型-迁移-创新”教学模式研究,聊城大学实验技术研究项目,校级,主持;

[7]2017-2020,网络与多媒体技术优质课程,山东省研究生教育优质课程建设,省部级,位4;

[8]2017-2018,MOOC环境下的学习者互评与教师评价的一致性研究,聊城大学成人教育科研立项项目,校级,主持;

[9]2017-2019,基于学习分析的研究生网络学习绩效研究,山东省研究生教育创新项目,省部级,位5;

[10]2016-2018,教学交互过程的认知模型及其ACT-R仿真模拟研究,聊城大学科研基金项目,人文社科处,校级,主持;

[11]2014-2016, 利用新异数学问题培养学生创新思维和意志力, 北京市朝阳区“十二五”教育科学规划课题,厅局级,位3;

[12]2013-2015,个人学习环境视域中的课堂教学范式研究,山东省教育科学规划课题,省部级,位3;

[13]2011-2013,数字新媒体与移动学习研究,聊城大学科研基础项目,人文社科处,校级,主持;

[14]2011-2015,新媒体技术与移动学习研究,山东省教育科学规划课题,省部级,位4;

[15]2011-2013,中小学教师教育技术混合式培训研究,山东省教育科学规划课题,省部级,位2;

[16]2010-2014,课堂交互产生学习结果的认知模型与仿真研究,国家社会科学基金“十一五”规划国家一般课题,国家级,位3;

[17]2009-2011,通用高校网络考试系统的研究及应用,聊城大学重点教学改革项目,教务处,校级,主持;

 

教学科研奖励:

2019.03  聊城大学优秀班主任;

2018.11  千赢app客户端下载,年度学风建设特别贡献奖;

2017.03  聊城大学第四届青年教师教学竞赛二等奖

2014.07 山东省教育厅,山东省省级教学成果三等奖;

2011.12 聊城市人民政府,聊城市科学技术进步奖(含技术发明奖)二等奖,厅局级

2011.03 聊城市科学技术局 聊城市科技特派员先进个人,厅局级

2011.01 聊城市科学技术局 应用技术成果(国内领先),厅局级

2009.12 传媒技术学院课堂教学竞赛三等奖;

科学研究:

发表论文:

[1]徐连荣,魏雪峰.崔光佐:做有用的教育实践研究[J].中小学信息技术教育,2017(09):22-23.CSSCI扩展.

[2]崔光佐,徐连荣,张丹,徐恩芹.创新能力及其有效教学途径研究[J].中小学信息技术教育,2016(06):9-12.CSSCI扩展.

[3]徐连荣,徐恩芹,崔光佐.“少教不教”真的不管用吗?——与《为什么“少教不教”不管用》一文商榷[J].开放教育研究,2016,22(02):17-24. CSSCI/核心.

[4]徐恩芹,徐连荣,崔光佐.教师远程培训中的学习倦怠研究[J].中国电化教育,2015(09):28-33. CSSCI/核心.

[5]徐连荣,谭伟,崔光佐.游戏在中学物理探究式教学中的应用——以“斜抛运动”为例[J].现代教育技术,2015,25(06):58-64. CSSCI/核心.

[6]崔光佐,徐连荣,张丹,黄月,徐恩琴.思维能力的教学理论与课堂实施途径[J].中小学信息技术教育,2015(05):9-13.CSSCI扩展.

[7]魏雪峰,崔光佐,徐连荣.基于认知过程分析的小学数学探究问题设计与应用研究[J].电化教育研究,2014,35(08):101-107. CSSCI/核心.

[8]谭伟,徐连荣.教育技术研究的思维僭越[J].中国电化教育,2014(04):6-9. CSSCI/核心.

[9]李晓丽,李蕾,徐连荣,牟智佳.虚拟学习环境支持的课程教学设计及应用成效研究[J].中国电化教育,2014(02):119-122. CSSCI/核心.

[10]谭伟,徐连荣.论教学设计的理论转向[J].现代教育技术,2014,24(01):25-29. CSSCI/核心.

[11]郭峰,徐连荣,李娟.山东省中小学教师信息技术应用方式调查分析[J].中国教育信息化,2012(20):6-8.

[12]徐连荣,郑雪萍,贾锟.中小学校园网络建设规划思考[J].中国教育信息化,2012(08):30-33.

[13]郭峰,李娟,徐连荣.对教育博客和教育播客的冷思考[J].中国教育信息化,2008(10):22-23.

[14]徐连荣,郭峰,李焕勤.理想Web倒计时器的设计与实现[J].计算机与信息技术,2008(04):86-87.

[15]徐连荣,张景生,郭峰.利用JSON和AJAX实现Web数据的自动保存与恢复[J].计算机与信息技术,2007(11):94-95+98.

[16]徐连荣,郭峰,胡燕.网络环境的课堂教学策略与思考[J].科技咨询导报,2007(04):243.

[17] Xu L, Zheng X, Zhang J, et al. Learning through video games: let Angry Birds fly in the physics classroom, WIT2013.

[18] Xu L,. Learning projectile motion through computer games,CECNET2014.

[19] Xu L,Li J. Approaches to the development of online measurement and evaluation system,CECNET2013.